「プログラミング教室に通ってよかった。プログラミングをさせてよかった。プログラミングを学んだおかげでこんなことができるようになった。」そういった声を聴かないと不安。というような声をよく耳にしますが、プログラミングを自分自身が経験したことがないからこそ、苦手意識を持つ親御さんも少なくはありません。お子様自身より親御さん自身の不安のほうが大きく、子供自身がやりたいことに気づかないままの場合もあるかもしれません。
「プログラミング教室って、正直意味あるんですか？」
これは、エドモンドへのお問い合わせや体験授業の場で、親御さんが口には出さないけれど、心の中で強く感じている疑問です。
インターネットで調べると、
「プログラミング教室 意味ない」
「子どもに通わせても無駄」
といったネガティブな意見も目に入ります。
・高いお金を払って本当に効果があるのか
・ゲームばかりで終わらないか
・将来役に立つのか
こうした不安を感じるのは、とても自然なことです。
この記事では、
・なぜ「意味ない」と言われるのか
・実際に意味がなくなってしまうケース
・逆に、しっかり力が伸びる子の共通点
・エドモンドが「意味ある学び」になっている理由
を、初めての親御さんにもわかりやすく解説していきます。
■なぜ「プログラミング教室は意味ない」と言われるのか？
まず最初に、「意味ない」と言われる理由には、はっきりした共通点があります。
これはプログラミングそのものが悪いのではなく、環境や学び方を間違えてしまった結果であることがほとんどです。
ここでは、よくある5つの理由を整理します。
理由①「ゲームをしているだけ」に見えてしまう
プログラミング教室の多くでは、
マインクラフトやゲーム要素を教材として使っています。
そのため、
「結局ゲームをしているだけでは？」
と感じてしまう親御さんも少なくありません。
実際、
・自由に遊ばせるだけ
・作った理由や仕組みを振り返らない
・講師の説明が少ない
こうした教室では、学びが浅くなってしまうことがあります。
しかし本来、プログラミングは
「遊び」→「なぜそう動くのかを考える」→「改善する」
というプロセスを通して、思考力を育てるものです。
エドモンドでは、
・作って終わりにしない
・必ず「どうしてこうなった？」を考える
・講師が言語化をサポート
することで、ゲームが“学び”に変わる設計になっています。
理由②「学校の勉強に直接役立たない」と感じる
「テストの点が上がるわけでもないし、意味があるの？」こうした声もよく聞かれます。
確かに、プログラミング教室は算数や国語の点数を直接上げる場所ではありません。
しかし、
・物事を順序立てて考える力
・試行錯誤する力
・原因と結果を考える力
これらは、すべての教科の土台になる力です。
実際にエドモンドに通うお子さんの中には、
「算数の文章題が理解しやすくなった」
「説明するのが上手になった」
といった変化を感じるご家庭も多くあります。
理由③「成果が見えにくい」
スポーツや英会話と違い、プログラミングは成果が数値で見えにくい習い事です。
そのため、「本当に成長しているのかわからない」と感じてしまい、意味がないと思われがちです。
エドモンドでは、
・作った作品
・考えた過程
・できなかったことができるようになった瞬間
を講師がしっかり把握し、保護者にもフィードバックすることで、成長を“見える化”しています。
理由④「ついていけない子が出てしまう」
集団で一斉に進む教室の場合、理解が追いつかない子が出てしまいがちです。
そうすると、
「うちの子には向いていなかった」
「意味がなかった」
と感じてしまいます。
エドモンドでは少人数制を採用し、一人ひとりの理解度に合わせて進行します。
・他の子と比べない
・置いていかない
・小さな成功体験を積み重ねる
この仕組みがあるからこそ、「意味がない」で終わらない学びが実現しています。
理由⑤「何の力が身についているかわからない」
プログラミング＝将来エンジニアと思われがちですが、実はそれだけではありません。
エドモンドで身につくのは、
・論理的思考力
・課題解決力
・自分で考えて行動する力
これらは、将来どんな仕事をするにしても必要な力です。
■では、本当にプログラミングをやる「意味がある」子の共通点とは？
ここまでの内容を踏まえると、プログラミング教室が意味あるものになるかどうかは、子ども自身の能力よりも「環境」に左右されます。
実際に伸びている子には、共通点があります。
①失敗しても大丈夫な環境にいる
プログラミングは、失敗の連続です。間違えても責められず、挑戦できる環境が重要です。
②自分で考える時間がある
答えをすぐ教えられるのではなく、「どうすればいいと思う？」と考えさせてもらえる子は伸びます。
③楽しいと感じている
「やらされている学び」は続きません。楽しいからこそ、意味のある学びになります。
エドモンドは、この3つを特に大切にしています。
■エドモンドが子供に通わせて「意味ある教室」と言われる理由
エドモンドでは、単にプログラミングを教えるのではなく、子どもが考えるプロセスそのものを育てることを目的としています。
・マインクラフトを使い、楽しさから入る
・少人数制で、一人ひとりを見る
・講師が思考を言葉にするサポートをする
この積み重ねが、「通わせてよかった」「意味があった」という保護者の声につながっています。
■通わせる「意味ないかも」と思っている今こそ、体験してほしい
正直に言えば、すべてのプログラミング教室が意味あるわけではありません。
だからこそ、「意味ある教室かどうか」を体験授業で見極めることが大切です。
エドモンドの体験では、
・子どもが楽しめているか
・講師が寄り添っているか
・考える時間があるか
を、実際に目で見て確認できます。
☆プログラミング教室が意味あるかは「選び方」で決まる☆
「プログラミング教室は意味ない」そう言われる背景には、必ず理由があります。
しかし、
・環境
・ 教え方
・子どもへの向き合い方
が整っていれば、プログラミングはこれからの時代を生きる大きな武器になります。
エドモンドは、「意味があるかどうか」で悩む親御さんにこそ、一度体験していただきたい教室です。
お子さまの反応を見てから、判断しても決して遅くありません。
この記事の監修者
<主な経歴>
・近畿大学情報学部 教授(2022年4月‐現在)
・大阪大学大学院工学研究科 准教授(2006年‐2022年3月)
・京都大学大学院情報学研究科 助教(2001年4月‐2006年3月)
Edomondo NEXTでは、最先端の現場で活躍するエンジニアと、京都大学で情報系の博士号を取得した大学教授の知見をもとに記事を執筆しています。
